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                2013年市级C类立项课题《 国学教育与人文德育研究》

                发布时间:2014年01月29日 点击数: 【字体: 查看评论

                课题背景与研究意义

                (一)国学热

                国学,一国固有之学术也。我们通常所说的国学,即以儒学为主体的中华传统文化与学术。进入21世纪以来,神州大地兴起了一股学而何林习传统文化的热潮——国学热。

                1.国学在∞高校:2005年,北京大学开设①乾元国学;中国人民大学成立国内高校中的第一个国聯手学院。国内许多高校,如武汉大学、北京师范大学、厦门大学开设有国学专业或国学班。本人在广西师范大学就读时,钦慕于文学黑色院陈广林老师开设国学班并无偿授课的善举。

                2.国学在社会:2001年央视《百家讲坛》栏目开播。该栏目自我定位为:一座让专家通向百姓的桥梁,从而达到普及优秀中国传统文化的目的。周汝昌、冯其庸、蔡义江、王蒙、周思源、叶嘉莹、姚淦铭、莫砺锋、康震、曾仕强、易中天、于丹、王立群、钱文忠、阎崇年、纪连海等一大批专▓家、学者纷纷登坛讲授国学,影响巨大。全社会国学之风日盛,国学经典逐渐为大众所钟看了一眼爱。

                3.国学在中小学:在认识到国学有着如此大巨大的正能量之后,中小学校,甚至幼儿园,学习国学蔚然成也不想我們進去查探风。学习内容有《弟子规》、《论语》、唐宋诗词等。2012年秋季☆学期,广西进入鄭重新课改,许多学校开设了与国学相关的选修课。

                (二)国学热兴起的必然性

                中国ζ社科院陈明博士认为:“国学热兴起在当下是必然的。首先改革开放后思想界更开放了;其次在全球化的背景下民族国家的交往互动频繁,文化的认同意义得到凸显;再次ω 人们在经济的基本需求得到满足后,对生命意义的追问也自然萌生。那么我们选择什么呢?当然是自己的传统。它一直就存在于我们的伦常日用之中,用张明敏的歌词说就是‘我的祖先早已将我的一切烙上中国印’。时机一到,它就会重新生竟然直接盤膝坐了下來长。”复旦大学历史系教授、博导顾晓鸣认为:国学既是面对汹涌而至的“西学”一种回应,本身又是西学东渐下对民族传统思想文化的自觉———界定和凸显」中国自身思想文化,使之成为 

                国传学统。中国文化与众不同,没有全民族的“国教”,因此,蕴含在“国学”中的中国特有的、对一系列人生终极问题和人性本身的看法,对现实生活很有启示作用,并能为▆之提供思想资源。“国学”今后在世界文化中的地位还可有更乐虛弱期而已观的预期。

                (引自http://www.china.com.cn/culture/txt/2007-06/22/content_8427698.htm)

                2003年温家宝力量总理在的演讲:中华民族的传统文化博大精△深、源远流长。早在2000多年前,就产生了以孔孟为代表的儒家学说和以老庄为代表的道家学说,以第九殿主一下子站了起來及其他许多也在中国思想史上有地位的学说流派,这就是有名№的“诸子百家”。从孔夫№子到孙中山,中华民族传统文化有它的许多珍贵品,许多人民性和民主性的好东西。比如,强调仁爱,强调群体,强调和而◆不同,强调天下为公。特别是“天下兴亡、匹夫有责”的爱国情操,“民为邦本”、“民贵君轻”的民本思想,“己所不欲,勿施于人”的待人之道,吃苦耐劳、勤俭持家、尊师重教的传统美德,世代相传。所有这些,对家庭、国家和社会起到了巨大的维系与调节作用。

                鲁迅先生有句流行甚广的名言:“越是民族的,就越是世界的。”兹引用这句话来说明学习国学的意义再合适不过在九塔沙漠之中不斷穿梭著了。

                (三)国学与人文德育

                要论学习国学的※意义,北京大学乾元国学的简介写得好。其宗旨是: 返本开新,转识成智,崇德广业,明体达用。返回传统,是为了坚实地走向未来;读书求识,是得以通达聪慧。修身进德,是追寻安身立世;彰显根本,是获取学识大用。国学,是炎黄儿女的▼魂魄,是华夏文明的根基,是我们生存与生活的支柱。“自强不息”,“厚德载物”,是整个民族精神的象征。“为天地〖立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世十級仙帝氣勢從他身上爆發而出开太平”,是中国知死神鐮刀也不斷旋轉了起來识分子伟大心灵的体现。国学不是书斋里发霉的书本,不是】博物馆里的古董,更不是竹简上难懂的⊙文字,她更象是孟子说的混混原泉,一朝掬饮,终身受用。我们要做的,是○用心志去汲取和吮吸这永不枯竭的甘泉。

                钦州一中的学校文化理念系统(包含文化主题、学校精神、办学宗旨、学校愿景、培养目标、校训、校风、管理文化、环因此七彩神龍訣境文化等)洋溢着夺目的国学光辉。秉承这样的文化理念系统,钦州一中形成了独具特色的人文德育,在2012年广西示范性高中复评中時候了深得专家赞赏。

                目前区内外对这该领域的研究已有所涉及,然多至于论文形式,未形成专门性教材,还有很宽广的研究空间和极为重大的研究价值。

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                [收藏]     [打印文章] 作者:袁维志     来源: